河南“公益體彩 快樂操場(chǎng)”——依依惜別我的體育老師系列報(bào)道之十二

　　2022河南省體育彩票管理中心“公益體彩 快樂操場(chǎng)”為省內(nèi)25所鄉(xiāng)村小學(xué)捐助了體育器材和設(shè)施，同時(shí)向其中20所鄉(xiāng)村小學(xué)送去了20名大學(xué)生體育支教老師。雖然只有短短一個(gè)學(xué)期，但是支教生活已成為這些年輕的支教老師最珍貴的人生體驗(yàn)和難忘的記憶，對(duì)他們來說，支教既是奉獻(xiàn)，也是成長(zhǎng)。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。他們傳遞著“公益體彩”的愛心。

　　讓我們來看看他們的故事。

　　鄉(xiāng)村小學(xué)生們的求知欲是我奮斗的動(dòng)力——許昌市寺東張小學(xué)

　　時(shí)間如白駒過隙，我的支教生活接近尾聲。想起剛來到這所小學(xué)，孩子們期待與渴望的眼神，到學(xué)期結(jié)束，得知我們要離開時(shí)的那種失落的眼神，內(nèi)心五味陳雜，不想道別離，卻無奈要?jiǎng)e離。

　　這是我第一次參加支教活動(dòng)，也是我第一次正式進(jìn)入學(xué)校從事老師這項(xiàng)工作。支教之前，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解，全部來自我從小學(xué)到大學(xué)的老師。來到鄢陵縣寺東張小學(xué)后，經(jīng)歷了幾個(gè)月的支教生活，讓我更加深刻地理解了教師這個(gè)職業(yè)，尤其是鄉(xiāng)村教師。

　　寺東張小學(xué)的位置比較偏僻，無論是從學(xué)生的生源還是各種教學(xué)設(shè)施，跟城里的學(xué)校都存在很大的差距。這樣的條件下，老師們?nèi)匀槐M心盡力地培養(yǎng)著學(xué)生，每個(gè)老師身兼好幾門課程的教學(xué)，還要擔(dān)任學(xué)生們的生活老師，照顧著學(xué)生們的餐食。從日常的教學(xué)工作中，每一位老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

　　這里的學(xué)生非常淳樸，眼神永遠(yuǎn)是清澈明亮的，而他們中的大部分都是留守兒童，每天放學(xué)后還要回家?guī)蜖敔斈棠谈赊r(nóng)活，承受了許多這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該承受的生活重?fù)?dān)。由于教學(xué)設(shè)施有限，學(xué)生們沒有上過正規(guī)的體育課，基本都沒有體育基礎(chǔ)。對(duì)于這些孩子們來說，體育課無疑是他們期待已久的“樂園”。河南體彩中心送來的體育器材，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)工作的支持，讓我的體育課有條不紊地開展著。

　　當(dāng)真正要開始給學(xué)生上體育課時(shí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到從備教材、備學(xué)生、備教法缺一不可，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，要站在學(xué)生的角度來審視教材要探索學(xué)生教會(huì)怎么學(xué)，從而制定出教學(xué)計(jì)劃 。上課時(shí)，我也會(huì)和孩子們斗智斗勇，打怪升級(jí)，從剛開始上課時(shí)面對(duì)二十幾個(gè)孩子的緊張不知所措，到后來的跟孩子們打成一片收放自如，我漸漸的學(xué)會(huì)怎么去適當(dāng)?shù)奶幚砼c學(xué)生間的關(guān)系，學(xué)會(huì)怎么讓他們更認(rèn)真地上課。常常我和尹老師也會(huì)互聽體育課，跟同學(xué)們一塊上體育課，從學(xué)生的視角更好的了解到我們教學(xué)的不足之處，共同改進(jìn)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，用好這些體育器材?？粗⒆觽?cè)谇驁?chǎng)上揮灑汗水，看著他們每一天都在進(jìn)步，一下課就圍這我們轉(zhuǎn)，拉著我們打球的幕幕畫面。讓我也很享受這種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓我也能感受到教有所成的幸福。

　　后來，因?yàn)橐咔樵?，體育課只能以線上的方式進(jìn)行，但是我們還是會(huì)精心備好每一堂課。我和搭檔尹老師被“封”在了學(xué)校里邊，生活物資短缺。這期間發(fā)生了很多感動(dòng)我們的事情。因?yàn)檫@時(shí)學(xué)校里生活物資短缺，學(xué)生家長(zhǎng)們得知此事后，紛紛把自己家里的米面和蔬菜送過來，每天不斷。正巧去年的中秋節(jié)和教師節(jié)是同一天，學(xué)校的老師還給我們送來了月餅和水果，送來了熱乎乎的餃子。我們還收到了學(xué)生們自己做的賀卡，看著賀卡上寫著的“中秋節(jié)快樂！教師節(jié)快樂！”心里暖暖的。這樣一個(gè)有溫度的中秋節(jié)和教師節(jié)，讓我終身難忘。感動(dòng)的同時(shí)，也真切體會(huì)到了自己肩上的責(zé)任。

　　雖然在寺東張小學(xué)支教的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我們已經(jīng)跟這里的學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼，生活簡(jiǎn)單而快樂。支教生活使我們學(xué)會(huì)了如何與這些孩子們相處，更重要的是讓我們從一個(gè)學(xué)生變成一名老師，這種角色的轉(zhuǎn)變讓我們收獲良多。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。他們求知的欲望，是我們加倍奮斗的動(dòng)力。（作者丨朱江龍）